• Guerre scolaire ou lutte des classes ?
  18 janvier, par Jean-François COLLIN

  Guerre scolaire ou lutte des classes ?
  Les déclarations de la nouvelle ministre de l’Éducation nationale, Mme Oudéa Castera ont relancé la polémique sur le financement public de l’enseignement privé. Les défenseurs de la situation actuelle dénoncent ceux qui veulent relancer la « guerre scolaire ». Au moment où le président de la République n’a que le mot « réarmement » à la bouche, cela pourrait faire sourire. Il est en tout cas indispensable de présenter l’état des forces en présence et de se demander si en (...)

• PISA : la stratégie de la catastrophe
  6 décembre 2023, par Denis COLLIN

  La publication de l’enquête PISA sur les niveaux scolaires des élèves des pays de l’OCDE est un coup de semonce ... que les sourds qui nous gouvernent et leurs prétendus opposants ne veulent pas entendre.
  Le classement Pisa vaut ce qu’il vaut. Mais il montre deux choses : 1° La baisse globale du niveau des élèves, vérifiées dans le monde entier et 2° la poursuite de la dégringolade de la France qui tourne maintenant dans la catégorie « moyens-médiocres ». Le phénomène global peut se résumer à « les (...)

• Abaya, laïcité et école de la république…
  8 septembre 2023, par Denis COLLIN

  L’interdiction du port de l’abaya et du qamis à l’école a fait l’actualité de la rentrée. Le ministre Attal espère ainsi s’être forgé une image de laïque intraitable et de restaurateur de l’autorité à l’école. Après Ndiaye, un ministre aux couleurs plus ou moins « woke », voilà le retour de la république. Coup de com ? Évidemment. Attal a-t-il eu raison d’interdire ces deux vêtements emblèmes de l’islamisme ? Absolument. Ceux qui dénoncent la « police du vêtement » sont des plaisantins ou des agents stipendiés des (...)

• Mort imminente de l’école. On ne peut plus attendre pour agir
  12 décembre 2022, par Denis COLLIN

  Les unes après les autres, les enquêtes statistiques sur le niveau des élèves français confirment l’effroyable dégradation de l’instruction dans notre pays. Que l’on compare les élèves français d’aujourd’hui à ceux d’hier (comme la dernière enquête sur l’orthographe en CM2) ou qu’on les compare aux élèves d’autres pays, comme dans les statistiques PISA, par exemple, tous les chiffres vont dans le même sens. Les conséquences en sont connues : la majorité des étudiants dans l’enseignement supérieur sont incapables (...)

• Réformer l’enseignement professionnel
  13 août 2022, par Robert POLLARD

  …« Et rendre le travail plus soutenable » prêchent les bonnes âmes (Le Monde 31/07 & 1/08) plutôt que de s’en prendre aux chômeurs, ils déplorent qu’un tour de vis contre l’assurance chômage soit annoncé. Aux yeux d’un expert de la santé au travail, par exemple François Desriaux qui, s’il analyse clairement les intentions du Président d’accentuer la pression sur les chômeurs, voit aussi le fond des choses : trop de chômeurs d’un côté qui vivent aux dépends de la société, de l’autre des emplois qui ne (...)

• École : le crime de Lionel Jospin
  22 juin 2022, par Denis COLLIN

  École : le crime de Lionel Jospin
  12, 5 millions d’élèves dans le primaire et le secondaire, auxquels il faut ajouter plus de 2,5 millions d’étudiants dans l’enseignement supérieur, un million de professeurs, sans compter les parents d’élèves — si on estime la moyenne des familles à 2 enfants, cela donne entre 12 et 13 millions de parents d’élèves. L’école, ça pèse lourd dans la nation ! Et au-delà du poids du nombre, l’enseignement détient les clés d’une bonne partie de notre avenir. Or, chose curieuse, la (...)

• Redresser l’école !
  28 septembre 2021, par Denis COLLIN

  Les propositions d’Arnaud Montebourg sur la question de l’école me semblent, dans les grandes lignes, aller vraiment dans le bon sens. J’expose ici mes propres propositions. Au lecteur de vérifier les convergences.
  Redresser l’école !
  L’école dans notre pays est en mauvais état. Au fil des années et des prétendues réformes qui se sont accumulées sur la tête des élèves et des professeurs, la France a dévissé dans tous les classements internationaux : qu’il s’agisse de la lecture, de la compréhension de la (...)

• Solidarité avec Fatiha Agag-Boudjalat !
  10 janvier 2021

  Solidarité avec Fatiha Agag-Boudjalat !
  Fatiha Agag-Boudjalat est professeur en collège. Elle enseigne l’histoire-géographie en REP à Toulouse. Née dans une famille musulmane, elle n’a jamais renié sa foi. Mais elle est aussi une infatigable combattante de la laïcité. « La loi est supérieure à la foi », répète-t-elle. Elle est la vivante incarnation des « valeurs de la république » comme on dit sans trop penser à ce que tout cela veut dire. Fatiha Agag-Boudjalat a écrit deux essais ayant rencontré un certain (...)

• Pourquoi les appels à changer le monde ne le changeront pas.
  27 mai 2020, par Jean-François COLLIN

  Pourquoi les appels à changer le monde ne le changeront pas.
  Pour Nicolas Hulot « le temps est venu » de poser les premières pierres d’un nouveau monde solidaire, relocalisé, respectant l’environnement. » À quelques jours de là, cent cinquante personnalités de gauche ont signé un appel à l’organisation d’une convention du monde commun. Les appels à la construction d’un monde plus écologique, plus beau, plus coopératif se multiplient et qui pourrait être en désaccord avec ces déclarations d’intentions ? Peu (...)

• « Continuité pédagogique » confinée
  10 avril 2020, par Antoine BOURGE

  A l’heure où écoles, collèges, lycées et universités sont fermés pour cause de confinement, les enseignants n’ont jamais été aussi remerciés et salués pour leur travail par le ministre de l’Éducation Nationale, certainement pour rattraper les propos de Mme Ndiaye révélateurs du mépris gouvernemental. Pourtant, n’est-il pas illusoire d’ériger la « continuité pédagogique » en triomphe quand l’école numérique prend le pas sur la transmission et le baccalauréat réduit à néant ?
  Premières réactions
  Reprise des cours (...)

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